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一米阳光

 
 
 

日志

 
 

32夸父追日  

2014-05-30 16:10:47|  分类: 2013-2014学年第 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[教学目标]

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。

3.交流收获,体会神话传说的神奇。

4.培养独立阅读能力。

[教学重难点]理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神,体会神话传说的神奇。

[教学准备]课前布置学生收集有关太阳的神话,多媒体课件。

【前置性学习】

1 读熟课文,读通句子,认识生字词。

2 课文讲了一件什么事?读了课文你了解了什么?

3 搜集:神话故事。

[教学过程

一、     谈话导入

出示夸父追日图,引入课题。齐读。

读了课题,你想知道什么?(学生可能提出夸父为什么追日,怎样追日,追日的结果怎样)

 二、初读感知

1.过渡:下面我们来跟随夸父去追日吧。

2.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音读通句子。边读边带着刚才的问题思考。

3.学生在小组内交流。

三、探讨感悟

1.全班交流汇报。根据学生的汇报顺序相机指导。

2.“夸父为什么要追日?”

1 找到句子,读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。

2 课件出示句子:“夸父心想:‘每天夜里,太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。’”

3)指名读,评议,指导读出夸父追求光明的决心。

3.“夸父怎样追日?”

1)根据学生回答出示句子:“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球,照着他的全身,他无比欢喜地举起两条巨大的手臂,想把这团火球抓住。”

2)用各种形式朗读,读出夸父想抓住太阳的宏大志向,无比欢喜之情。

3 抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。同时体会神话的神奇。

4 出示句子:“夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。……可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。

让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考。” 

4.夸父追到了太阳吗?找出书上的句子。

5.夸父没有追到太阳,反而倒下去了,此时你想对夸父说什么呢?学生各抒己见谈看法。

6.交流,引导学生体会夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神。

7.夸父变成了什么?你从这个故事中想到什么?

8.联系实际生活说说具有夸父这种精神的人。

四、总结

  学了这组课文,你有什么感受?

 

【板书设计】:          

 

32 夸父追日

喜欢光明

夸父追日              拿着 提起 迈开 像风……奔跑

                      无比欢喜   奋力

自我奉献  奋力拼搏

 

 

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