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一米阳光

 
 
 

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《19.美丽的小兴安岭》教学设计  

2013-10-24 16:00:59|  分类: 2013-2014学年第 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前置性教学提纲:

一、读。标自然段序号。朗读课文至少三遍,做到正确、流利,有能力的同学达到有感情。

二、划。用“——”划出本文中的生词并多读几遍。

三、注。尝试给生字注音。(课后双横线里面的生字)

        田字格中的生字口头组词。

四、查。(将所查答案写在课本相关位置)

理解以下词语: 葱葱茏茏、浸在、苍翠、紫貂

五、思。

1、课文是从哪几方面来写美丽的小兴安岭的美景的?(用波浪线在文中划出来)

2、如果我们有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去?为什么?(在课本上用铅笔在相关位置标注)

3、不懂的问题有:                          (在课本相关位置写清问题)

六、拓展

搜查小兴安岭的图片看看。(不用打印,欣赏即可)


教学目标

1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

2.学习生字新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。

3.能有感情地朗读课文,并能选择背诵春夏秋冬任意一段。

4.学习作者按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。

教学重点、难点

准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学准备

1.课件

2.生字卡片

3.师生搜集的有关小兴安岭的资料。

课时安排

2课时

第一课时

教学流程

 一、揭示课题

1.导入:我们的祖国有许多名山大川,小兴安岭就是我国著名的山脉之一、(出示课件,介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)

2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3.揭示课题:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题)

 二、初读课文

 1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。

 2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。

3.检查自学情况。

1)检查读音。出示词语卡片,指名认读。特别注意以下词语的读音:

 “融化 献出 人参 酸甜可口等。

 2 (指导记忆难写的字:浸献

3)引导学生从课文中理解下列词语:

浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实

三、细读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象?

学生读后汇报交流。

 四、学习课文最后一个自然段

 1.自由练习朗读最后一自然段。

 2.理解景色诱人巨大的宝库等词语的意思。

3.齐读。

【设计理念:从课文最后一段总结性的段落入手教学,旨在让学生初步感知课文清晰的写作思路,初步理解课文先分后总的写作手法】

 五、布置作业

 将课文有感情朗读或背诵给父母听。

 第二课时

 课时目标

 1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

2.能有感情地朗读课文,并能选择背诵春、夏、秋、冬任意一段。

 3.体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序,抓住景物特点进行观察的方法。

 教学流程

一、 质疑导入

 1   为什么说小兴安岭是座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?

2   过渡:下面,我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。

 二、学习课文第1自然段。

 1.默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?

 2.读后讨论交流,联系下列重点词语来理解:

 1数不清一词说明什么?(树多)

 2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?

 3几百里连成一片又说明什么?(树占据的面积很大)

3.读后,我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)

4.出示课件:小兴安岭几百里连成一片的林海。

三、学习课文第25自然段,体会四季美。

 1.学生交流:你认为小兴安岭哪个季节最美?

 2.指导学习春天美

1)自由读第2自然段。

 2)边读边画出:表现在什么地方?

 3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会体会。

(如:春天,树木抽出新的枝条……”这句话,抽出长出好,从中体会枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会汇成淙淙等词语。)

 4)随机出示课件:播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态,帮助学生理解课文,使学生有身临其境之感。

 5)师生合作有感情地朗读本段。

 6)引导学生说一说:小鹿跑出来看见了什么呀?

 7)小结并板书本段学习方法:读──────体会

 【设计理念:本课佳词妙句随处可见。重点训练学生体会用词准确的好处,用学法指导培养学生学习的能力和主动参与的意识。】

3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

 4.集体汇报时,相机出示课件:大兴安岭各个季节美丽的景色。

指导学生重点体会。

 1夏天美

  “夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。(通过换词的方法体会字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)

 2秋天美

  “秋风吹来,落叶在林间飞舞。(通过换词的方法体会用飞舞飘落好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。)

3冬天美

  “冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。积满,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)

5.选读你认为最美的季节,要求读出它的美,可以试着背诵。(指名读、比赛读、齐读、表演读、配乐朗诵)

 【设计理念:多种形式的朗读训练,提高学生学习文本的兴趣。结合朗读加强指导,提升朗读水平,增强语感。】

 6.达标测试:

1)根据课文内容填空

 2)说一说:本文是按___ _________的季节顺序描写了小兴安岭美丽的_______和丰富的_______

 7.再次回到最后一段:

 1)体会小兴安岭是一座美丽的大花园:从四季景物的不同特点中,看出什么?(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点──树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)

2)体会小兴安岭是一座巨大的宝库。(有价值、有贡献)

四、总结全文:小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。

 五、布置作业,课外延伸

 小练笔:(任选一题)

 ★写一写小鹿看到的美丽景色(黑熊、松鼠的心里话)。

 ★我的家乡也很美,我要写一写家乡的一处景物。

板书设计:    美丽的小兴安岭

 

            景色美丽      物产丰富

  

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