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一米阳光

 
 
 

日志

 
 

10、《风筝》教学设计  

2013-09-18 14:43:11|  分类: 2013-2014学年第 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、前置性作业:  

1、你想了什么办法记住了哪些生字的字形,读音,弄懂哪些词语的意思?(憧憬,依然,希望、垂头丧气、踪影等)  

2、你收集了哪些与本文相关的资料?(作者简介、风筝图片、有关风筝的诗句)抄下相关的主要内容。  

3、熟读课文,画出文中描写做风筝、放风筝、找风筝的句子,找出有关描写心情的词语,并读一读。  

4、你还有哪些不懂的问题(可以是字词句或者课文内容),提出来,在组内交流讨论。  

5、收集描写心情的词语(作为课前交流的素材)。  

二、教学目标:

1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写憧憬,依然,希望、垂头丧气、踪影、田埂等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,理清课文的叙述顺序。

三、教学重点:

  重点引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。  

四、教学难点:

  体会作者是怎样把孩子的心情变化写具体的。  

五、教学时间:两课时  

第一课时  

 

一、课前两分钟:学生主持交流课前收集有关描写心情的词语  

二、引言揭题:  

三、读文展示:  

1、提出读书要求,小组合作读文并交流讨论本文主要讲了一件什么事情?  

2、全班交流汇报展示。  

四、班级展示:  

1、合作学习、小组内交流本文的生字、生词(每个小组说说有什么好办法记住难记的生字)。  

2、全班交流汇报展示。  

3、小结。  

第二课时  

1、检查词语。  

2、回顾课文讲了件什么事情?  

3、组内交流讨论:  

1)、交流做风筝、放风筝、找风筝的句子。  

2)、交流描写心情的词语,并说说自己的感受。  

3)、读一读所画的词句。  

4、全班交流汇报展示(读重点句子时,要注意引导学生的朗读)。  

七、巩固练习  

1、把课文多读几遍。  

2、把自己喜欢的句子抄写下来。  

 

八、课外拓展:  

1、和小伙伴或家人放一次风筝,写下自己的感受。  

2、好词佳句积累

 

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