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一米阳光

 
 
 

日志

 
 

《棉鞋里的阳光》教学设计  

2012-02-24 10:06:33|  分类: 鲁教版一年级语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习目标:

1、认识“棉”、“照”等13个生字,会写“妈”、“奶”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

前置性学习提纲:

1、自学生字,制作生字卡片。

2、正确流利的朗读课文。

3、思考:小峰是个怎样的孩子?你是从哪里读出来的?

教学重点:

认记生字,有感情朗读课文,学会体贴长辈的思想品质。

课时安排:2课时

课前准备:

1、课件、生字卡片、课文插图。

2、用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。

教学过程:

第一课时

 (一)看图说话,导入新课

1、今天老师要给你们讲一个非常好听的故事,出示课件,教师叙述课文内容。

2、请你们根据图中的内容想一想,说一说。(出示课文插图)

3、学生看图,自由练说后,指名说故事。

4、板书课题,随机认读课题中的生字。

 (二)初读课文,感知内容

1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词(相互交流)

2、小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。

3、汇报并挑选同学按自然段接读课文。

4、其他同学边听边画,课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意?

 (三)互相交流,认读生字

1、小组交流。

2、各小组派代表指出要注意读音的字词。

3、老师相应指出字词。

4、请小老师范读、领读,多种形式读。

5、学生自读自纠,互读互纠。

6、师生共做识字游戏。

(四)读顺课文,发现感知

1、把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?

2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?

3、根据学生回答、出示课文人物的语言。

4、分角色练读,朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5、边读边想,读了他们的话,你想说什么?

(五)提出问题,自读自悟

1、读了课文,自己能提出什么问题?自己问自己答。

2、读了课文,你们还能提出哪些问题,让学生回答?

(六)看图对文,情感升华

1、出示课文插图,找一找与插图相应的段落。

2、想一想:小峰这样做,妈妈会说什么?奶奶会说什么?

板书设计:

 

7 棉鞋里的阳光

 

棉   照   晒   被   盖   午

 

收   脱   躺   合   眼   晴

 

第二课时

(一)交流讨论、巩固识字

1、出示生字卡片,全班开火车多种形式认读。

2、让学生挑选自己会认的字读给大家听。

3、挑选会认的字说词语,要说出是怎么知道这个词的。怎么知道这个词的。

(二)研读课文,感悟内容

1、上节课我们和小峰做了好朋友,这节课你们想不想再和小峰牵手,更进一步了解小峰呢?

2、引导学生有感情地朗读课文,围绕以下两个问题让学生把课文读懂。

①妈妈为什么要给奶奶晒棉被?

(“阳光钻进棉花里”,棉被更暖和)

②小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?

(“棉鞋里也有棉花”,晒过以后,“棉鞋里有好多阳光”)

3、学生进行交流,感悟课文。

4、学生分别对以上两个问题进行汇报,教师适时指导。

5、学生自由读,读出奶奶、妈妈,小峰说话时的语气,体会情感。

6、小组再练读,以给画面配音乐的形式分角色朗读表演读。

7、利用多种形式朗读,学生评价,教师评价。

8、全班汇报读。

(三)理解课文,说话训练

结合理解课文,进行说话训练

1、用上“因为……所以……”,说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。

2、用上“因为……所以……”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。

(四)认真观察,指导书写

1、今天我们要学习写好6个字,先读一读。

2、师范写这几个字,引导学生观察这几个字在田字格中的位置,要提醒大家注意什么。

3、先书空、再写字。

4、有能力的同学自己完成所有的字。

5、学生练写。

(五)课后作业

做一件体贴长辈的事。

板书设计

7  棉鞋里的阳光

 

体贴长辈

 

 

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